有兩件前幾天發生的事情，實在應該記下來。

※辦公室

學生：（閒聊）助教，話說我們這個學期的作品終於全部都做完了，所以我們打算明天寒假一開始，就去○○飯店的下午茶，自己來辦一個慶功宴。

助教：是喔。對了，如果你去○○飯店的話，只要刷○○銀行的信用卡，結帳的時候就可以打七折，不用花那麼多錢。

學生：可是助教，我們都還只是大學生，沒有辦信用卡耶。

助教：你們要去喝下午茶，時間是在下午，就算明天寒假開始了，那也是你們有放假，教職員還是要全天上班，沒有辦法陪你們去。

學生：那，助教，這樣好了—你把信用卡借給我們拿去刷吧！這樣就可以解決問題了！

助教：…。

※電腦教室

（下午兩點）

老師：今天編輯課期末上機考試的題目，跟你們平常做的報紙不一樣。今天每個人要各自做出一個像XX日報一樣大小的大報版面，也就是，一個大小是對開的版面，也就是你們平常做的小報版面的兩倍大小。限時三個小時，三個小時之後，每個人除了繳交PDF檔案之外，也要將你們的樣張列印出來，考試過程中，我會請電腦室助教監考。好了，考試開始。

老師：（背云）咈咈咈…如果你們版面做得好的，下學期我要統統抓來，幫我編我要做的大文山社區報。咈咈咈…

（三個小時過去）

老師：好了，時間到。咦？為什麼你們每個人做的版面大小都不一樣大？

學生甲：老師！我做了一個跟XX日報一樣大的版面啊。
學生乙：老師！我做了一個對開大小的版面啊。
學生丙：耶！老師！我做的版面就剛好是我們平常那份報紙的兩倍大小啊！

（一陣騷動）

學生甲：老師！我發現原來XX日報的版面，不是對開大小耶。
學生乙：老師！我發現原來我們平常做的報紙大小的兩倍，也不是對開大小耶。
學生丙：老師！我也發現，XX日報的版面，也跟我們平常做的報紙大小的兩倍不一樣大小耶。
學生甲：也就是說，XX日報的版面、跟對開尺寸、跟我們平常做的報紙大小的兩倍，其實都不一樣大。
學生乙：老師！我們期末考試，到底應該要做多大的版面？

老師：這種怎樣在排版軟體裡頭設定紙張大小的資訊操作技術問題，你們啊，應該要去問助教才對啊。

助教：…。

（五點鐘的鐘聲悠揚響起，那是下班的鐘聲。）